一、课程背景
户外课程是一种结合自然环境和户外活动，旨在培养学生观察、思考、动手能力的课程形式。在户外课程中，利用小蚂蚁的特性进行“运粮”活动，既能激发学生的兴趣，又能让他们在实践中学习科学知识，培养团队协作精神。
二、教学目标
- 让学生了解小蚂蚁的基本特征和生活习性。
- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 培养学生的团队协作精神。
- 激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学准备
- 事先在校园内或附近的自然环境中寻找小蚂蚁的活动区域。
- 准备一些小颗粒食物作为“粮食”。
- 准备一些透明塑料瓶或玻璃瓶，用于观察小蚂蚁的运粮过程。
- 准备一些记录表，用于记录观察到的现象。
四、教学过程
第一环节：导入
- 教师向学生介绍小蚂蚁的基本特征和生活习性，引起学生的兴趣。
- 提出问题：“如果我们要让小蚂蚁帮忙运粮，应该怎么做？”
第二环节：分组讨论
- 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
- 每组讨论如何让小蚂蚁帮忙运粮，并制定计划。
- 各小组分享讨论结果，教师点评并给予指导。
第三环节：实践操作
- 各小组按照计划进行实践操作，将“粮食”放在小蚂蚁活动区域附近。
- 观察小蚂蚁的运粮过程，并记录下来。
第四环节：观察与讨论
- 各小组展示观察到的现象，分享运粮过程中的有趣故事。
- 教师引导学生分析小蚂蚁运粮的原因和方法。
- 讨论如何提高小蚂蚁的运粮效率。
第五环节：总结与反思
- 教师总结本次课程的主要内容，强调观察、分析、解决问题的能力。
- 学生分享自己在课程中的收获和体会。
- 教师提出改进建议，为下次课程做好准备。
五、教学评价
- 观察学生是否掌握了小蚂蚁的基本特征和生活习性。
- 评估学生在分组讨论和实践操作中的表现，关注团队协作精神。
- 了解学生对自然科学的兴趣程度，以及观察、分析、解决问题的能力。
六、课后拓展
- 鼓励学生观察其他昆虫的运粮过程，了解不同昆虫的特点。
- 引导学生思考如何利用昆虫的特性解决实际问题。
- 组织学生参加户外活动，培养他们的团队协作精神和环保意识。